LIDERANÇA NO TRABALHO

Todos podem ser líderes no seu espaço de trabalho”

Expressões como “vantagem competitiva”, “domínio pessoal” e “visão compartilhada” são cotidiana e exaustivamente repetidas nas organizações, seja pelos diretores e gerentes, seja pelos empenhados colaboradores. Compreendê-las na prática, entretanto, é o que de fato faz a grande diferença. Pelo menos é o que pensa o norte-americano Peter Senge. PhD em Management pelo MIT – Massachusetts Institute of Technology, ele é autor do prestigiado livro A quinta disciplina, em que apresenta as cinco competências que considera fundamentais para o sucesso de um modelo administrativo, sendo a última delas – “visão ampla” ou “raciocínio sistêmico” – a mais importante.

Para o estudioso, o administrador precisa compreender o mundo como um grande corpo do qual ele e a organização que dirige fazem parte. “Tenho que entender como eu quero que minha empresa contribua para esse mundo mais amplo”, afirma Senge, para quem o desempenho de um negócio está diretamente relacionado a essa capacidade de percepção sistêmica daqueles que o comandam.

Senge destaca ainda que a liderança, dentro das organizações, não precisa estar restrita aos diretores e gerentes. Para ele, na verdade, a possibilidade de cada profissional agir como líder no exercício do seu trabalho é um dos fatores que podem garantir que todos atuem com o mesmo grau de engajamento, colocando em prática outra das suas disciplinas, a “visão compartilhada”. E faz uma importante observação: nem todos os líderes comandam alguma coisa.

Na integra

Fonte: http://administradores.com.br/entrevistas/administracao-e-negocios/todos-podem-ser-lideres-no-seu-espaco-de-trabalho-afirma-peter-senge/119/

ESTAGIO UNIVERSITÁRIO

A IMPORTANCIA DO ESTÁGIO PARA O ACADÊMICO
Por: Geovane Monteiro

É sabido que a melhor forma de se complementar um conhecimento teórico, adquirido no ensino superior, é levar – lo para prática, executando – o dentro do campo de atuação. No campo, é observando a aplicação de determinado método que dar autenticidade e chancela a teoria, outrora vista nas salas de aulas das universidades. Dentro deste contexto podemos perceber a importância que tem o estágio para um acadêmico, seja de qualquer graduação, medicina, educação, construção civil, dentre outros. Isso é uma característica que pode ser observada em todos os e níveis, seja técnico, profissionalizante ou superior

O estagio deve ser visto, em primeiro plano, como aquele período de preparação do futuro profissional, uma etapa de adequação, aprimoramento, onde você terá uma noção bem mais reveladora do ambiente que lhe espera no mercado de trabalho. Das companhias, dos gargalos e das vantagens. E principalmente, é nessa fase que você pode ver e assimilar a real noção de distinção e coerência entre teoria e prática. Discentes têm que ter  convicção da importância do estágio para sua vida profissional futura, uma vez que ele estará buscando seu espaço dentro do seu mercado de trabalho.

Para minha área especificamente, construção civil, não diferente da demais, é crucial o preparo do universitário dentro de um estágio, principalmente pela mesma possuir vários nichos de atuação tais como: escritórios de arquitetura; fiscalização e canteiro de obras.

 “Sou universitário e vou iniciar o sexto período do curso de Tecnologia da Construção de Edifícios, que engloba um total de nove semestres. Há oito meses atuo na área, na condição de estagiário em gerenciamento técnico e fluxo de processos. Em minha experiência posso ver de perto todos os pontos relevantes e de tamanha importância na construção civil. Tive a oportunidade de descobrir coisas novas, além daquelas vistas na universidade. Durante este período venho tendo experiências com gerenciamento e administração de pessoal, supervisão e revisão de projetos arquitetônicos, estrutural e de instalações prediais, controle de material e extração de dados referentes a tempo, mão-de-obra e produção. A princípio, tudo é novidade, mas o tempo nos situa e tudo vira aprendizagem e preparo para o mercado de trabalho. Sem dúvida, tal o conhecimento adquirido com o estágio, é de suma importância, pois muitas das tarefas supracitadas, não aparecem com tanta ênfase em sala como a vemos”.

Para ser um bom profissional, o destaque, deve iniciar já dentro da sala de aula, pois a prática, irá lhe oferecer a aplicação do que esta sendo teorizada. O "choque" de ideias, com outros, dentro do trabalho em equipe é natural, muitas vezes encontramos pessoas com pouco conhecimento técnico, mas com grande experiência, e isso pode ser considerado como um dos desafios encontrados no meio profissional. Então, é onde o estagiário dá início a assimilação dos variados pontos de vista e a partir daí buscar através de conceitos conciliá-los de maneira sensata para ambas as partes, deste modo todo o sistema envolvido ganha com o progresso.

Por isso fica a recomendação, “não espere somente pela sua entidade de ensino, procure se aperfeiçoar e localizar – se no mercado, tenha atitude, interprete o estagio como um enriquecimento profissional preparatório para um futuro profissional saudável.”.

 

Francisco Geovane Monteiro - É acadêmico do curso de Tecnologia da Construção de Edifícios, curso de graduação tecnológica, da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, situada na cidade de Sobral – Ceará, e estagiário da CESS Consultoria e Gestão, nas área de gestão de produção e projetos.

EDUCAÇÃO É FUNDAMENTAL!

Educação, base do desenvolvimento

 

Os países que detêm uma boa educação, respeito, zelam para o cumprimento das leis, condenam a corrupção, os privilégios e praticam a cidadania, como consequência, desenvolvem-se.
A educação é fundamental para a transformação de uma nação, os países que não valorizam a ética, o trabalho e a educação em geral, apresentam economia frágil, os rendimentos são inferiores, refletindo em todo seguimento, como habitação, saúde, qualidade e expectativa de vida.
As nações que priorizam e valorizam a educação tem, com esse objetivo, maneiras concretas de ascensão profissional - econômica através do esforço em anos de estudo e trabalho. O contrário ocorre nos países que não valorizam a educação, a maioria visa uma mudança de vida sem dedicação e esforço, quer uma ascensão a partir de prêmios lotéricos, no ramo artístico e esportivo.
Com base nas afirmações anteriores, conclui-se que o desenvolvimento é uma questão cultural, pois os países desenvolvidos se encontram nessa condição por causa da população que é instruída de conhecimento e que exerce a cidadania, em geral essas pessoas possuem bom poder aquisitivo e não se corrompem.
Enquanto isso, nos países onde a educação é esquecida, desprezada e até mesmo maquiada, as pessoas a todo o momento tentam levar vantagem, são facilmente corrompidas entre outras atitudes questionáveis, que ocorridas coletivamente compromete o crescimento político - econômico - administrativo do país.

Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola

FONTE: http://www.brasilescola.com/geografia/educacao-base-desenvolvimento.htm

POLITICOS JUAZEIRENSE (CE) CONTRA OS PROFESSORES

Professores de Juazeiro do Norte terão salários reduzidos em até 40%

Os professores da rede municipal de Juazeiro do Norte (a 548 km de Fortaleza), no Ceará, terão seus salários reduzidos em até 40%, aumento na carga horária, além de outras mudanças regidas no PCCR (Plano de Cargos, Carreira e Remuneração), aprovado pela Câmara de Vereadores, apesar dos protestos na última quinta-feira (6).

A aprovação causou desespero e revolta nos professores que recebem o piso nacional de docentes estabelecido pelo MEC, no valor de R$ 1.567, além de gratificações, que totalizam o valor de R$ 2.193.

De acordo com o SSM (Sindicato dos Servidores Municipais), 2.000 professores devem ter os salários reduzidos em até R$ 650.

Devido à aprovação da reformulação do PCCR, o sindicato disse que todos os professores estão em greve por tempo indeterminado. De acordo com a presidente do sindicato, Mazé dos Santos, a greve não foi deflagrada ainda devido aos trâmites legais.

"Vamos respeitar o prazo de 72 horas para entrar em greve. O que não podemos é ficarmos calados. Vamos continuar os protestos", disse Santos em entrevista ao UOL.

Ao final da votação dos vereadores, que foi de 12 votos a favor e quatro votos contra, os professores pegaram ovos para jogar nos políticos. Durante o tumulto, a PM (Polícia Militar) e guardas municipais usaram spray de pimenta para dispersar os manifestantes.

Os vereadores a favor dos professores e que votaram contra o projeto foram Cláudio Luz (PT), Glédson Bezerra (PTB), Rita Monteiro (PT do B) e Tarso Magno (PR). Eles informaram que vão debater a possibilidade de pedir anulação da sessão extraordinária.

A sessão foi tumultuada e até os vereadores discutiram com a mesa diretora. Luz discutiu com o presidente da Câmara de Vereadores, Antônio de Lunga (PSC).

Durante a votação os professores chegaram a mostrar pacotes de dinheiro e jogar no plenário notas para que os vereadores pegassem "porque eles são comprados", diziam em coro.

A sessão esquentou depois que três professores conseguiram invadir o plenário e foram retirados pela polícia. Os manifestantes gritavam palavras para agredir os vereadores, chamando-os de "ladrões", "bandidos", "quadrilha" e "vendidos".

A prefeitura de Juazeiro do Norte disse que o corte no salário dos professores foi necessário para se enquadrar na LRF (Lei de Responsabilidade Fiscal) e reforçou que os valores pagos aos professores não fechava a folha de pagamento. O projeto foi enviado pelo prefeito Raimundo Macedo (PMDB).

Fonte: http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/08/professores-de-juazeiro-do-norte-terao-salarios-reduzidos-em-ate-40.htm

RESIDENCIAL ROYAL PARK

TECNOLOGIA SOCIAL

 

Compreende produtos, técnicas ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que representem efetivas soluções de transformação social.

É um conceito que remete para uma proposta inovadora de desenvolvimento, considerando a participação coletiva no processo de organização, desenvolvimento e implementação. Está baseado na disseminação de soluções para problemas voltados a demandas de alimentação, educação, energia, habitação, renda, recursos hídricos, saúde, meio ambiente, dentre outras.

As Tecnologias Sociais podem aliar saber popular, organização social e conhecimento técnico-científico. Importa essencialmente que sejam efetivas e reaplicáveis, propiciando desenvolvimento social em escala.

São exemplos de Tecnologia Social: o clássico soro caseiro ( mistura de água, açúcar e sal que combate a desidratação e reduz a mortalidade infantil); as cisternas de placas pré-moldadas que atenuam os problemas de acesso a água de boa qualidade à população do semi-árido, entre outros.

Fonte: http://www.fbb.org.br/tecnologiasocial/tecnologia-social-1/

TRANSFORMANDO LIXO EM ADUBO

Tecnologia Social é modelo de comércio justo

TS transforma lixo em adubo e gera renda para famílias na periferia de Cuiabá

Os resíduos que deveriam se tornar o lixo de um supermercado na cidade de Cuiabá, Mato Grosso, é transformado em adubo pelo Instituto Centro de Vida (ICV) e logo é utilizado na produção de hortaliças orgânicas. Essas hortaliças são vendidas no mesmo supermercado que faz a doação do lixo, e a renda adquirida nas vendas é revertida para as famílias que integram o projeto Conexão Cheiro Verde.

Tudo isso é possível por meio de uma parceria entre o ICV e a Rede de Supermercado Modelo, que resultou na Tecnologia Social "Conexão Cheiro Verde - Modelo de Comércio Justo”. O supermercado é responsável pela doação e entrega dos alimentos ao ICV que, junto às famílias da comunidade Jardim Vitória, desenvolve a Tecnologia Social, transformando os resíduos orgânicos nos adubos que serão utilizados no plantio das hortaliças.

Os resíduos orgânicos são ricos em componentes minerais e quando se juntam a materiais secos, como folhas secas de árvores, entram num processo de compostagem transformando-se em terra vegetal. É nessa terra que as hortaliças vendidas nos supermercados são plantadas. A explicação é de Erlon Marcelino Bispo, coordenador da TS.

"A Tecnologia Social resolve o problema dos resíduos orgânicos no meio ambiente. O lixo produz o chorume que afeta o lençol freático poluindo as águas, além de dificultar o trabalho dos catadores quando vão selecionar material reciclado.

As 600 cebolinhas que são colhidas diariamente pelo projeto são distribuídas para 6 dos 10 supermercados da Rede Modelo em Cuiabá. Hoje, cerca de 10 famílias integram o Conexão Cheiro Verde e são beneficiadas pelo projeto, que gera em média 430 reais mensais para cada uma delas.

Para Erlon, além da questão ambiental, o projeto ajuda a promover a vida das pessoas que estão à margem da sociedade, que na infância não tiveram acesso à educação e hoje não têm oportunidade no mercado de trabalho, proporcionando dignidade a essas pessoas.

Recentemente, o projeto firmou um convênio com a Fundação Banco do Brasil. O convênio prevê a doação de máquinas que irão auxiliar no trabalho tornando-o menos braçal. O acordo possibilitará a expansão do projeto, beneficiando ainda mais famílias da comunidade.

*Chorume: é um líquido escuro que possui alta carga poluidora. O potencial de impacto do efluente está relacionado com a alta concentração de matéria orgânica, reduzida biodegradabilidade, presença de metais pesados e de substâncias recalcitrantes.

Fonte: http://www.rts.org.br/noticias/destaque-1/tecnologia-social-e-modelo-de-comercio-justo

Reportagem exibida em 05/08/2011

EMPREENDEDORES ACADEMICOS

As particularidades dos empreendedores acadêmicos

A tecnologia pode ser semelhante, mas os problemas diários de uma startup que nasceu nos corredores de uma universidade são diferentes de outra lançada por um empreendedor que saiu deles. Essa é a conclusão do pesquisador e investidor Roman Lubynsky, do Massachusetts Institute of Technology (MIT), que acompanhou o dia a dia de diversos empreendedores que começaram a montar seus projetos em instituições de ensino superior, os empreendedores acadêmicos.

Segundo o Kauffmann Institute, os empreendedores acadêmicos geralmente são pesquisadores, mestrandos, doutorandos e levam cerca de 14 anos para começarem a empreender. A pesquisa de Lubynsky, publicada pelo mesmo instituto, mostra que esses empreendedores geralmente começam com invenções tão imaturas que não são capazes de atingir sucesso comercial. O texto sugere que esse tipo de empresa receba atenção especial das instituições de ensino, pois contém grande potencial tecnológico. O que falta são parâmetros de negócios.

No geral, um acadêmico gera novas tecnologias e as amadurece antes de serem lançadas ao mercado. O grande desafio é chegar a um modelo comercial para o produto embrionário. Já startups tradicionais trabalham com novas formas de usar e combinar tecnologias já existentes.

Essas novas tecnologias levam anos para seu desenvolvimento e se beneficiam dos recursos que só uma instituição de ensino pode prover. Os acadêmicos também são mais receosos de embarcar em uma aventura comercial e têm maiores dificuldades para lidar com a parte empresarial do negócio, como plano de negócios, captação de recursos e definição de mercados.

Para conduzir sua pesquisa, Lubynsky examinou o processo e os desafios de empreendedores acadêmicos, da concepção da ideia até sua execução e comercialização. Ele chegou a algumas particularidades desse tipo de empreendedor:

- Muitos empreendedores acadêmicos iniciam sua empresa enquanto ainda são estudantes da graduação;

- O primeiro desafio destes empreendedores é como explorar e lidar com uma ideia para uma empresa e se vale a pena tentar algo fora do mundo acadêmico;

- A decisão de lançar uma empresa e ter o comprometimento de empreendedor é outra grande barreira;

- Produtos criados em laboratórios universitários muitas vezes são extremamente complexos e ainda estão em fase de pesquisa. Transformá-los em item comercializável pode levar muito tempo e outro dos desafios desses empreendedores;

- As empresas desses acadêmicos precisam descartar o modelo de pesquisa e adotar uma estrutura típica de startup de tecnologia, o que pode ser difícil para pessoas acostumadas com o meio universitário;

- Empreendedores acadêmicos podem ter conflitos com as universidades e outros pesquisadores por conta de direitos de propriedade intelectual, discordância com seus orientadores ou se formarem antes de concluir a empresa.

FONTE: http://revistapegn.globo.com/Revista/Common/0,,EMI339039-17180,00-AS+PARTICULARIDADES+DOS+EMPREENDEDORES+ACADEMICOS.html

EMPREGO NA INDUSTRIA

Emprego na indústria freia em abril e fica estável em relação a março, diz IBGE

Apesar da retomada recente da produção da indústria, o emprego no setor ainda patina.

Em abril, o total do pessoal ocupado assalariado na indústria ficou estável na comparação livre de influências típicas de cada período (sazonais) com março, segundo pesquisa do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgada nesta quarta-feira (12).

O dado mostra uma freada do emprego em abril, após variação positiva de 0,2% em março. Em fevereiro, o índice também havia sido estável.

Na comparação com abril de 2012, o emprego no setor teve queda de 0,5%. Foi o 19º resultado negativo consecutivo nesse tipo de comparação, segundo o IBGE.

Para o instituto, porém, a tendência de retração nas contratações tem sido atenuada a cada mês. O tombo de abril foi o menos intenso desde janeiro do ano passado (-0,4%).

Diante desses resultados, o índice acumulado para o primeiro quadrimestre de 2013 registrou queda de 0,9%, também num ritmo mais brando do que o do o último quadrimestre de 2012 (-1,4%).

No acumulado dos últimos doze meses, a retração foi de 1,3% até abril de 2013.

 

PRODUÇÃO

O emprego na indústria, ao contrário da produção -- que registrou alta de 1,8% em abril, surpreendendo o mercado pela sua magnitude e espalhamento por vários setores-- não reagiu diante da ainda combalida confiança de empresários.

Estes, por sua vez, costumam aguardar uma recuperação mais segura e estável do setor e da economia antes de contratarem, principalmente em meio a um cenário de crise em grandes mercados de exportação para a indústria brasileira, como Argentina e Europa, e de consumo doméstico enfraquecido.

Na alta da produção em abril, o grande destaque foram os bens de investimento (bens de capital).

 NA INTEGRA - FONTE: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2013/06/1293751-emprego-na-industria-fica-estavel-em-abril-diz-ibge.shtml